为顺利实施《中医临床人才培养模式创新实验区实施方案》，将院校教育与师承教育相结合，培养 “中医基本理论功底扎实，中医临床技能熟练”的中医学特色临床人才，探索适于现代中医院校教育的中医学特色人才培养模式，推动中医学事业的发展，特订定《中医临床人才培养模式创新实验区导师遴选办法》。
一、指导思想
实行学生导师制，以学生发展为本，以学生成长成功为目标，以学生学会学习为中心，在院校教育的基础上充分发挥师承教育的优势，培养既具有扎实的中医基本功底，又有熟练的中医临床技能， “理论宽、临床专、能力强、素质高”的高水平中医临床实用人才。
二、遴选条件
1．坚持四项基本原则，坚持正确的政治方向，忠诚党的教育事业，热爱中医事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。
2.具有副高以上职称，能充分认识本实验区的培养模式和培养目标，用自己的学识指导学生客观认识中医药的优势及中西医的差别，使学生树立起对中医学的责任感和使命感，强化学生对中医学的学习兴趣和热情，并将其确定为今后的研究方向并为之终生奋斗。
3.理论导师要具有丰富的教学经验，治学严谨，具有深厚的中医理论功底和一定的临床经验，有较高的学术水平和较强的研究能力，有稳定的研究方向。在近四年内，公开发表论文三篇以上或出版一部专著或教材。
4.临床导师要具有丰富的中医临床经验和一定的带教经验，中医基本理论功底扎实，临床以中医作为诊治疾病的主要手段，医疗水平高，在某些专病专科的诊治方面有一定的专长，能长期坚持临床带教，有相对稳定的患者群。
三、导师职责 指导教师应在政治思想、业务学习和科学研究等方面，对学生进行全面指导。其职责如下：
1.进行经常性的政治思想教育，教育学生坚持四项基本原则，坚持正确的政治方向，坚持德、智、体全面发展，树立为全心全意人民服务的人生观和世界观。
2.通过自己良好的师德医德，言传身教，培养学生良好的个人修养和高尚医德。
3.理论导师要按照教学计划和学生的具体情况，制定个人的培养计划，对学生的专业学习进行全面指导，并提供一定的临床随师应诊机会。临床导师重点要抓好4年级的临床跟师学习，在理论和实践两方面加以指导，保证学生跟师学习的时间和质量。
4．根据学生的具体情况，有计划、有步骤地安排和指导学生参加科研活动，并指导论文写作，对论文选题、开题报告、拟定调查提纲和写作计划、论文撰定等环节进行全面指导，严把质量关。
5.能贡献爱心与能力，认真带教，热心辅导学生，对学生辅导工作有具体措施。
6.担任学校与学生间沟通的桥梁，能配合系管理人员做好学生管理工作，及时发现问题、解决问题。
7.能按时参加导师会议及有关学务的其它会议，并认真执行会议
精神。
四、遴选及实施
1.遴选工作在每学年结束前2至3个月进行，每2～3名学生配
导师1名。
2.本实验区导师分为理论导师和临床导师。理论导师主要负责1～3年级理论学习的指导，并带领学生尽早接触临床，建立学生对临床的感性认识。临床导师主要负责4年级的跟师学习和5年级的临床指导。
3. 理论导师主要在学院内推荐、遴选，临床导师在学校、附属医院遴选。名师、名医优先选择。各单位推荐时填写《中医临床人才培养模式创新实验区导师推荐表》，并附上相关材料复印件。
4.将选拔的导师名单及相关信息向学生公布。
5.采取导师与学生双向自愿组合的形式，组成指导结对关系。
由学生根据提供的导师名单对所选导师提出意向性意见，并与导师取得联系，经导师同意后双方填写《学生选择导师审批表》，存档备查。
中医临床人才培养模式创新实验区领导小组
